Lemieux, Johanne

PUBLICATIONS

Conférences avec arbitrage

Daigle, D., Lemieux, J. et Gourde, C. (2011). Procédures sublexicales en lecture chez les sourds en contexte bilingue conférence présentée dans le cadre des conférences scientifiques du CRIR. 25 janvier, Montréal: IRD.
Lelièvre, M. et Lemieux, J. (2010). Actualisation des fondements du bilinguisme sourd : enseignement d’une notion de grammaire auprès des élèves du secondaire dans les classes bilingues LSQ/français colloque L’apprentissage de la lecture et de l’écriture : bilan de travaux menés auprès d’élèves sourds oralistes et d’élèves sourds gestuels, 78e Congrès de l’Acfas. mai, Montréal: Université de Montréal.
Bergeron, L.-F., Berthiaume, R., Parisot, A.-M., Lemay, D. et Lemieux, J. (2007). L’évaluation des connaissances lexicales en LS chez des apprenants sourds de la maternelle Les journées scientifiques de l’Institut Santé et société : recherche intervention en santé à l’UQAM. St-Paulin.
 (2.26 Mo)
Lemieux, J. et Vercaingne-Ménard, A. (2006). La LSQ dans l’enseignement bilingue à l’école Gadbois Congrès des Sourds 2006. 20 juillet, Québec.
Lemieux, J., Lelièvre, M. et Gourde, C. (2004). Actualisation des principes du bilinguisme et complémentarité des interventions auprès des élèves du primaire dans les classes bilingues LSQ/français colloque Surdité et société : l’interdisciplinarité en réadaptation et en éducation, dans le cadre du 72e Congrès de l’Acfas. 11 et 12 mai, Montréal: UQAM.
 (1.11 Mo)
Lelièvre, M., Lemieux, J. et Vercaingne-Ménard, A (2003). L’enseignement bilingue aux enfants sourds à Montréal 14e Congrès de la Fédération mondiale des Sourds. Montréal.
Lelièvre, M., Lemieux, J. et Vercaingne-Ménard, A (2002). Educating Deaf children bilingually in Montreal : An Experimentation Report Deafway II 2002. Gallaudet University.

Conférences sur invitation

Daigle, D., Gourde, C. et Lemieux, J. (2011). Procédures sublexicales en lecture chez les sourds en contexte bilingue Conférence présentée aux enseignants et intervenants de l’école Gadbois et de la polyvalente Lucien-Pagé (février). Montréal.
 (475.91 Ko)
Lelièvre, M. et Lemieux, J. (2010). État actuel du milieu scolaire bilingue LSQ-français et outils pédagogiques en LS Colloque Un partenariat pour l’avancement des connaissances et pour une meilleure prise en compte des besoins des milieux de la surdité. mars, Montréal: UQAM.
 (1.39 Mo)
Lemieux, J. et Lelièvre, M. (2010). Démarche didactique pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture Présentée dans le cadre du colloque Un partenariat pour l’avancement des connaissances et pour une meilleure prise en compte des besoins des milieux de la surdité (mars). UQAM, Montréal.
 (2.12 Mo)
Lemieux, J. (2009). Communication et bilinguisme en enseignement Présentée aux élèves du cégep du Vieux Montréal dans le cadre du programme Communication et surdité (2 février). Montréal.
Lemieux, J. (2008). Communication et bilinguisme en enseignement présentée aux élèves du cégep du Vieux Montréal dans le cadre du programme Communication et surdité. 31 mars.
Lemieux, J. (2008). L’approche bilingue LSQ/français à l’école Gadboi Présentation offerte aux intervenants du programme 0-12 ans de l’Institut Raymond-Dewar (18 mars). Montréal.
Lemieux, J. (2006). L’enseignement bilinigue LSQ/français à la CSDM : fondements et pratiques Présentation au MELS devant les personnes-ressources de soutien et d’expertise en déficience auditive (26 octobre). Québec.
Lelièvre, M., Lemieux, J., Gourde, C. et Vercaingne-Ménard, A (2004). La recherche six ans plus tard, où en sommes-nous? Présentation aux intervenants de l'école Gadbois et de l'école Lucien-Pagé (19 janvier). Montréal.
Lelièvre, M., Lemieux, J., Gourde, C. et Vercaingne-Ménard, A (2004). Modes de communication Présentation aux intervenants de l'école Gadbois et de l'école Lucien-Pagé (30 janvier). Montréal.
Lelièvre, M., Lemieux, J., Gourde, C. et Vercaingne-Ménard, A (2004). L'enseignement bilingue à l'école Gadbois: bilan et recommandations Présentation aux intervenants de l'école Gadbois et de l'école Lucien-Pagé (27 août). Montréal.
Vercaingne-Ménard, A., Parisot, A.-M., Lemieux, J., Lelièvre, M. et Gourde, C (2004). L'enseignement bilingue à l'école Gadbois: bilan et recommandations Présenté à la Direction de l'adaptation scolaire du Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (18 juin).
Lelièvre, M., Lemieux, J., Gourde, C. et Vercaingne-Ménard, A (2003). La recherche six ans plus tard, où en sommes-nous? présentation devant le Comité CSDM/IRD. 4 décembre.
Lelièvre, M., Lemieux, J., Gourde, C. et Vercaingne-Ménard, A (2002). L'approche bilingue à l'école Gadbois présentaton au comité CSDM/IRD. 7 juin.
Lelièvre, M., Lemieux, J., Gourde, C. et Vercaingne-Ménard, A (2002). L'approche bilingue à l'école Gadbois présentation aux intervenants de l'école Gadbois et de l'école Lucien-Pagé. 26 août.
Vercaingne-Ménard, A., Gourde, C., Lelièvre, M. et Lemieux, J (2001). Le point sur l'expérimentation bilingue à Gadbois présentation devant le comité CSDM/IRD. mai.
Vercaingne-Ménard, A., Gourde, C., Lelièvre, M. et Lemieux, J (2001). Le point sur l'expérimentation bilingue à Gadbois présentation destinée aux intervenants de l'école Gadbois et de la polyvalente Lucien-Pagé. 26 mars.
Lemieux, J. et Dubuisson, C. (2000). Les différentes façons d'apprendre le français Panel sur des approches pédagogiques, organisé par l'AQEPA.

Ateliers et formations

Boissonneault, A., Daigle, D., Lemieux, J. et Parisot, A.-M. (2009). Conscience phonologique. Élaboration d’une batterie de tests d’évaluation de la conscience phonologique de la LSQ Formation donnée aux enseignants et intervenants des écoles Gadbois et Lucien-Pagé (5 janvier). Montréal.
 (995.05 Ko)
Daigle, D., Gourde, C., Lemieux, J. et Parisot, A.-M. (2008). Conscience phonologique et apprentissage de la lecture en contexte de bilinguisme chez les sourds Formation donnée aux enseignants et intervenants des écoles Gadbois et Lucien-Pagé (7 janvier). Montréal.
 (3.83 Mo)
Gourde, C., Chamberland, J. et Lemieux, J. (2008). En classe, phonologie du français – phonologie de la LS Formation offerte aux enseignants de l’école Gadbois et aux intervenants de l’Institut Raymond-Dewar (28 novembre). Montréal.
Daigle, D., Lemieux, J. et Parisot, A.-M. (2006). Bilinguisme et communication bimodale : implications pour l’enfant sourd Formation offerte aux intervenants de l’école Gadbois, de la polyvalente Lucien-Pagé et de l’IRD (13 février). Montréal.
Lelièvre, M., Lemieux, J. et Vercaingne-Ménard, A (2002). Enseignement bilingue : langue des signes québécoise/français Atelier, S'entendre sur la réussite. Colloque sur la déficience auditive. 25 avril, Hötel des Gouveneurs, Montréal.
 (686 Ko)