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2001
Rancourt, R., Vercaingne-Ménard, A., de la Durantaye, A. et Sevan, G. (2001). Outils d’évaluation en langue des signes québécoise (LSQ 3e Journées Recherches sur les langues des signes. novembre, Toulouse : Université Toulouse Le Mirail/ Université Paul Savatier.
Reinwein, J., Dubuisson, C. et Bastien, M. (2001). Étude des processus d’intégration chez le lecteur sourd et chez le lecteur entendant Revue québécoise de linguistique, 29(2), 95-119.
 (1.56 Mo)
Vercaingne-Ménard, A. (2001). Compte rendu de Recherches linguistiques de Vincennes (L. Tuller et M. Blondel) Revue québécoise de linguistique, 29(2), 119-122.
Vercaingne-Ménard, A., Godard, L. et Labelle, M. (2001). The emergence of narrative discourse in three young deaf children (V. Dively)Signed Languages. Discoveries from International Research. Washington: Gallaudet University Press.
 (1.44 Mo)
Vercaingne-Ménard, A. (2001). Expérimentation d'une approche bilingue à l'école Gadbois Rapport présenté en novembre au Ministère de l'Éducation (MEQ). Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Vercaingne-Ménard, A., Bélanger, D.-C. et Villeneuve, S (2001). Faire ses classes au primaire ou les défis de l'interprétation LSQ/français à l'école Cahier d'accompagnement de l'atelier pré-congrès du Congrès international Un maillon essentiel 3. L'interprétation en milieu social ou la complexité d'une profession. Montréal.
 (262.03 Ko)
Vercaingne-Ménard, A., Bélanger, D.-C. et Villeneuve, S (2001). Faire ses classes au primaire ou les défis de l'interprétation LSQ/français à l'école, atelier et cahier d’accompagnement Un maillon essentiel 3 : l'interprétation en milieu social ou la complexité d'une profession, congrès international. 22 au 26 mai, Montréal.
Vercaingne-Ménard, A., Bélanger, D.-C. et Villeneuve, S (2001). Faire ses classes au primaire ou les défis de l'interprétation LSQ/français à l'école Atelier offert à l'IRD. Montréal.
Vercaingne-Ménard, A. et Godard, L. (2001). L’émergence du discours narratif chez les enfants sourds 25e Congrès mondial de l’Association internationale de Logopédie et de Phoniatrie. août, Palais des Congrès de Montréal.
Vercaingne-Ménard, A., Gourde, C., Lelièvre, M. et Lemieux, J (2001). Le point sur l'expérimentation bilingue à Gadbois présentation devant le comité CSDM/IRD. mai.
Vercaingne-Ménard, A., Gourde, C., Lelièvre, M. et Lemieux, J (2001). Le point sur l'expérimentation bilingue à Gadbois présentation destinée aux intervenants de l'école Gadbois et de la polyvalente Lucien-Pagé. 26 mars.
Villeneuve, S. (2001). Discours de clôture Un maillon essentiel – Bulletin pour les interprètes en milieu social du monde entier, 16. mai.
2000
Bastien, M. (2000). Évaluation et diagnostic en lecture à l'aide du logiciel Zigzag Atelier destiné aux intervenants du Centre de réadaptation de l'Estrie (31 mars). Sherbrooke.
Bastien, M. et Lelièvre, L. (2000). Exploitation des NTIC à des fins d'information et d'alphabétisation auprès des Sourds: un bilan Colloque Pour une technologie branchée sur la diversité. 2 et 3 octobre, Laval.
Bélanger, N. (2000). Adaptation de textes écrits Ateliers destinés aux intervenants de l'IRD (10 atelier entre octobre et décembre). Montréal.
Bélanger, N. et Dubuisson, C. (2000). Le sous-titrage des émissions télévisuelles pour enfants sourds d'âge préscolaire: une nécessité Rapport présenté au Regroupement québécois pour le sous-titrage. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Berthiaume, R. et Rinfret, J. (2000). La place du comportement non manuel dans l’expression de la négation en LS Acfas. Université de Montréal.
Berthiaume, R. et Rinfret, J. (2000). La place du hochement de tête horizontal dans l'expression de la négation en LSQ Colloque des étudiants en sciences du langage (CESLa). 14 avril, Département de linguistique, UQAM.
 (334.42 Ko)
Blondel, M. et Miller, C. (2000). Rhythm in nursery rhymes in LSF (French Sign Language) Sign Language and Linguistics, 3(1), 59-77.
Blondel, M. et Miller, C. (2000). Rhythmic structures in French Sign Language (LSF) nursery rhymes Sign Language & Linguistics, 3(1), 59-77.
 (1.1 Mo)
Dubé, S. et Lelièvre, L (2000). La position de l’adjectif par rapport au nom en LSQ Colloque des étudiants en sciences du langage (CESLa). 14 avril, UQAM.
 (554.26 Ko)
Dubuisson, C., Lelièvre, L., Parisot, A.-M. et Vercaingne-Ménard, A (2000). Acquisition of handshape in Quebec Sign Language (LSQ) Theoretical Issues in Sign Language Research. juillet, Amsterdam.
 (361.65 Ko)
Dubuisson, C., de la Durantaye, A., Machabée, D. et Bélanger, N (2000). Adaptation de textes écrits.
 (31.99 Ko)
Dubuisson, C. (2000). Approche bilingue dans l'enseignement aux enfants sourds. Premiers résultats. 1998-1999. Collège des Sourds du Québec Rapport présenté en février au Ministère de l'Éducation (MEQ). Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Dubuisson, C. (2000). Approche bilingue dans l'enseignement aux enfants sourds. Résultats, 1999-2000, Collège des Sourds du Québec Rapport déposé en décembre au MEQ. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Dubuisson, C. (2000). Études sur la surdité présenté à la Journée de réflexion et d’orientation pour la création d’un Institut de recherche en santé sociale à l’UQAM. mars.
Dubuisson, C. et Vercaingne-Ménard, A. (2000). Expérimentation d'une approche bilingue à l'école Gadbois Rapport présenté en mai au Ministère de l'Éducation (MEQ). Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Dubuisson, C., Lelièvre, L., Lelièvre, M., Machabée, D. et Miller, C. (2000). Grammaire descriptive de la langue des signes québécoise Tome 2, Le lexique. Montréal: UQAM.
Dubuisson, C. (2000). Journée de formation auprès des enseignantes du Collège des Sourds du Québec (4 février). St-Augustin-de-Desmaures.
Dubuisson, C., Daigle, D. et Vercaingne-Ménard, A. (2000). L’approche bilingue pour l’enseignement aux élèves sourds : quelques adaptations nécessaires ACLA . Edmonton.
 (57.77 Ko)
Dubuisson, C. (2000). La langue maternelle des enfants sourds conférence présentée aux intervenants de l'IRDPQ. 16 février, Québec, IRDPQ.
 (3.06 Mo)
Dubuisson, C. (2000). Le bilinguisme en surdité Le bilinguisme en surdité, présenté aux parents. 19 février, Trois-Rivières: AQEPA.
Dubuisson, C., Forget, R. et Gresset, J. (2000). Le développement de la recherche en déficience visuelle, nouvelles opportunités 3e Symposium scientifique sur l’incapacité visuelle et la réadaptation. 8 février.
 (484.12 Ko)
Dubuisson, C. (2000). L'éducation bilingue: une voie prometteuse pour les enfants sourds article paru dans Info Collège, Bulletin officiel du Collège des Sourds du Québec. avril.
 (126.46 Ko)
Dubuisson, C. (2000). L'enseignement en LSQ et l'enseignement de la LSQ pour les enfants sourds: 'ghettoïsation' ou ouverture sur le monde? conférence destinée aux parents d'enfants sourds, organisée par l'Association des Sourds de la Beauce. 4 mai, St-Georges-de-Beauce.
 (2.54 Mo)
Dubuisson, C. (2000). Les différentes façons d'apprendre le français participation à un panel organisé par l'AQEPA. 20 mai, Estrie.
 (69.79 Ko)
Dubuisson, C. (2000). Les fondements de l'éducation bilingue pour les enfants sourds conférence destinée aux parents, organisée par l'AQEPA de Québec. 3 mai, Ste-Foy.
Dubuisson, C. (2000). Notions de grammaire comparée LSQ-français conférence destinée aux enseigants de l'école Gadbois. 20 avril, Montréal, École Gadbois.
Dubuisson, C., Forget, B. et Lelièvre, L. (2000). Répertoire de signes techniques de la LSQ. Design de l'environnement et architecture. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM.
Dubuisson, C. (2000). Rôle de la LSQ dans l'éducation des enfants sourds conférence organisée par l'Association des malentendants de Drummondville. 9 mai, Drummondville.
Dubuisson, C., Lelièvre, L. et Parisot, A.-M. (2000). Utilisation morphosyntaxique de l’espace dans des discours narratifs en LSQ ACL (p. 85-96). Edmonton.
 (371.14 Ko)
de la Durantaye, A. (2000). Adaptation de textes écrits pour les sourds atelier-consultation auprès des professeurs sourds de l'IRD. 2 juin.
Gnaba, J. (2000). Les marqueurs de possession en LSQ Mémoire de maîtrise. Département de linguistique et de didactique des langues, UQAM, Montréal.
Grimard, C. (2000). Isolées, les mères d'enfants sourds? (Le mur transparent en béton) Entendre. La revue de l'Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs, (147), 18-19.
 (76.9 Ko)
Grimard, C. (2000). Le mur transparent en béton. Mécanisme de protection par les personnes sourdes oralistes et gestuelles en situation d'intégration Entendre. La revue de l'Assocation du Québec pour enfants avec problèmes auditifs, (145), 16.
 (76.17 Ko)
Grimard, C. (2000). Ouverture sur le monde (Le mur transparent en béton) Entendre. La revue de l'Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs, (146), 19.
 (101.9 Ko)
Huynh, T.-B. (2000). L'accord des verbes localisables et directionnels en LSQ chez les enfants sourds Mémoire de maîtrise. École d'orthophonie et d'audiologie, Université de Montréal, Montréal.
Lajeunesse, L. et Poulin, C. (2000). Grammatical labelling variation in sign language classifier system 29th Conference on NWAV (New Ways of Analyzing Variation). 5-8 octobre , Michigan State University.
Lavoie, C. et Villeneuve, S. (2000). Acquisition du lieu d'articulation en langue des signes québécoise chez trois enfants sourds: étude de ca Revue québécoise de linguistique, 28(2), 99-105.
 (1.1 Mo)
Lelièvre, L. et Dubé, S (2000). Adjectives and order in Quebec Sign Language (LSQ) Theoretical Issues in Sign Language Research. Amsterdam.
Lelièvre, L. et Dubé, S (2000). Description du système adjectival en LSQ Acfas. Université de Montréal.
Lelièvre, L. (2000). L'accord des verbes du troisième groupe en LSQ Atelier destiné aux professeurs de LSQ de l'IRD (29 avril). IRD, Montréal.
Lemieux, J. et Dubuisson, C. (2000). Les différentes façons d'apprendre le français Panel sur des approches pédagogiques, organisé par l'AQEPA.
Martin, N. (2000). L'attribution de loci spaciaux et la référence pronominale en LSQ chez les enfants sourds Mémoire de maîtrise. École d'orthophonie et d'audiologie, Université de Montréal, Montréal.
Miller, C. (2000). Iconic and metaphorical mappings in multichannel syntax and discourse: Simultaneity and handedness alternations in LSQ (Quebec Sign Language) 28e International LAUD symposium. 27-30 mars, Université de Koblenz-Landau, Landau, Allemagne.
Miller, C. (2000). Multi-channel constructions and universal syntax Theoretical Issues in Sign Language Research. Amsterdam.
Miller, C. (2000). Regards sur la phonologie des langues signées (M. Blondel et Tuller, L. )Recherches linguistiques de Vincennes. Langage et surdité, (29), 101-120.
 (577.65 Ko)
Parisot, A.-M., Dubuisson, C., Lelièvre, L. et Vercaingne-Ménard, A (2000). Acquisition of handshape in Quebec Sign Language (LSQ) Theoretical Issues in Sign Language Research. Amsterdam.
Parisot, A.-M. (2000). Do Plain Verbs Agree in Quebec Sign Language (LSQ)? Theoretical Issues in Sign Language Research. Amsterdam.
Parisot, A.-M. (2000). La structure d'une langue signée présentée aux étudiants du cours Introduction à la linguistique. Université de Sherbrooke.
Parisot, A.-M. (2000). Le partenariat avec l’Institut Raymond-Dewar Colloque de la faculté des sciences humaines. Les partenariats en recherche et en formation : qu’en retirent les étudiant(e)s?. 18 février, UQAM.
Vercaingne-Ménard, A. et Dubuisson, C. (2000). Expérimentation d'une approche bilingue à l'école Gadbois Rapport présenté en novembre au Ministère de l'Éducation (MEQ). Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Vercaingne-Ménard, A. et Villeneuve, S. (2000). La formation en interprétation visuelle à l'Université du Québec à Montréal Atelier présenté aux intervenants de quatre commissions scolaires. Montérégie.
Vercaingne-Ménard, A. (2000). Présentation du projet pilote 'Implantation d'une approche bilingue à l'école Gadbois' présenté aux enseignants de l'école Gadbois. 18 février.
1999
Bouchard, D., Dubuisson, C., Lelièvre, L. et Poulin, C. (1999). L’ordre en langue des signes québécoise ACL.
 (500.82 Ko)
Bouchard, D., Dubuisson, C., Lelièvre, L. et Poulin, C. (1999). Les facteurs articulatoires qui déterminent l'ordre en langue des signes québécoise Actes de l'Association canadienne de linguistique (ACL), 63-74.
 (106.38 Ko)
Clermont, B. (1999). Perception des élèves sourds quant aux facteurs qui influencent ou entravent leur réussite au collégial Mémoire de maîtrise. Département des sciences de l'éducation, UQAM, Montréal.
Dubuisson, C., Lelièvre, L., Parisot, A.-M. et Rancourt, R. (1999). Analyse du comportement non manuel 'sourcils relevés' dans les interrogatives, les conditionnelles et les topicalisations en langue des signes québécoise Actes de l'Association canadienne de linguistique (ACL).
 (99.17 Ko)
Dubuisson, C. et de la Durantaye, A. (1999). Comment préparer des textes pour des sourds Atelier destiné aux intervenants de l'IRD (20 et 28 octobre). Montréal.
Dubuisson, C. et Vercaingne-Ménard, A. (1999). Des signes aux mots : apprendre à lire autrement Fréquence, 11(3), 8-11.
 (481.5 Ko)
Dubuisson, C., Lelièvre, L. et Miller, C. (1999). Grammaire descriptive de la langue des signes québécoise Tome 1, édtion revue et augmentée, Le comportement manuel et le comportement non manuel (p. 480). Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM.
Dubuisson, C. et Vercaingne-Ménard, A. (1999). Implantation d'une approche bilingue à l'école Gadbois Rapport présenté en juin au Ministère de l'Éducation (MEQ). Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Dubuisson, C., Parisot, A.-M. et Vercaingne-Ménard, A. (1999). Journées de formation des enseignants du Collège des Sourds du Québec (26, 27, 30 août). Québec.
Dubuisson, C. et Rancourt, R. (1999). Le bilinguisme sourd conférence donnée à l'IRD. 16 et 22 juin, IRD, Montréal.
Dubuisson, C. (1999). L'importance de l'enseignement de la LSQ pour les enfants sourds conférence sur invitation destinée aux parents et aux enseignants du Collège des Sourds du Québec. 30 juin.
Dubuisson, C. (1999). Répertoire de signes techniques de la LSQ. Linguistique et grammaire. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM.
Grimard, C. (1999). Le mur transparent en béton Entendre. La revue de l'Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs, (144), p. 8.
 (105.61 Ko)
Grimard, C. (1999). Le mur transparent en béton conférence présentée à l'IRD. novembre, IRD, Montréal.
Lajeunesse, L. et Parisot, A.-M. (1999). L'oralisation dans la variation de registre en langue des signes québécoise : Une étude de ca 28th Conference on NWAV (New Ways of Analyzing Variation). octobre, Toronto.
 (560.64 Ko)
Lavoie, C. et Villeneuve, S. (1999). Acquisition du lieu d’articulation en langue des signes québécoise : étude de cas Colloque des étudiants en sciences du langage (CESLa). Montréal : UQAM.
Lavoie, C. et Villeneuve, S. (1999). Acquisition du lieu d'articulation en langue des signes québécoise: étude de ca Actes du colloque du CESLa. Variations : le langage en théorie et en pratique. Montréal: UQAM.
 (1.28 Mo)
Lavoie, C. et Villeneuve, S. (1999). Distance phonologique entre le lieu d'articulation cible et le lieu d'articulation produit dans l'acquisition de la langue des signes québécoise Actes de l'Association canadienne de linguistique (ACL). 177-188.
 (967.26 Ko)
Microniks, et Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, (1999). Aide mémoire. Signes techniques: microsoudure. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM et Microniks.
Parisot, A.-M., Lelièvre, L. et Rancourt, R. (1999). Les catégories de verbe et l'accord verbal en LSQ Atelier destiné aux intervenants de l'IRD (6 et 9 décembre). IRD, Montréal.
Rancourt, R. et Vercaingne-Ménard, A. (1999). Le bilinguisme sourd conférence donnée au Centre InterAction. 17 novembre, Mont-Joli.
Rancourt, R. (1999). Outil d'évaluation de la LSQ. Morphologie dérivationnelle Atelier destiné aux intervenants de l'IRD (6 décembre). Montréal.
Reinwein, J. et Bastien, M. (1999). Zigzag : un outil informatique en didactique de la lecture 17e colloque annuel de l’AQUOPS. mars, St-Hyacinthe.
Vercaingne-Ménard, A. et Dubuisson, C. (1999). Educating Deaf children bilingually in Montreal: A new project La Revue de l'Association canadienne des enseignants(es) des sourds(es) et des malentendants(es)/CAEDHH Journal, 25(1/2/3), 65-75.
Vercaingne-Ménard, A. et Dubuisson, C. (1999). Educating Deaf children bilingually in Montreal : A new project CAEDHH National Conference. Winnipeg.
 (698.49 Ko)
Vercaingne-Ménard, A. (1999). L'acquisition du langage par des enfants entendants de parents sourds Rapport présenté en décembere au CQRS. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Vercaingne-Ménard, A. (1999). Les enfants sourds peuvent-ils apprendre à lire s'ils ne maîtrisent pas le français oral? conférence donnée à l'IRDPQ. 3 novembre.
Vercaingne-Ménard, A. et Rancourt, R. (1999). Les enfants sourds peuvent-ils apprendre à lire s'ils ne maîtrisent pas le français oral? conférence donnée à l'IRDPQ. 26 et 31 août.

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