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1999
Vercaingne-Ménard, A. et Rancourt, R. (1999). Les enfants sourds peuvent-ils apprendre à lire s'ils ne maîtrisent pas le français oral? conférence donnée au Centre InterAction. 17 novembre, Mont-Joli.
1998
Blondel, M. et Miller, C. (1998). Rhythmic structure of LSF nursery rhymes Affiche présentée à Theoretical Issues in Sign Language Research. Washington.
Blondel, M. et Miller, C. (1998). Spatial superstructure, rhythm and metaphor in a performance narrative: "The tortoise and the hare" Theoretical Issues in Sign Language Research. novembre, Washington.
Clermont, B. (1998). Le point sur la réussite des élèves sourds au collégial. Qui sont-ils et qu'ont-ils à nous dire AVLIC 98 (Association of Visual Language Interpreters of Canada). Montréal.
Daigle, D. (1998). En quoi consiste le travail des chercheurs? C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 153-167). Montréal: Les Éditions Logiques.
Daigle, D. (1998). Faire le pont sur les philosophies d'enseignement C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 27-43). Montréal: Les Éditions Logiques.
Daigle, D. (1998). La performance des sourds à l'écrit est-elle liée aux cacts qu'ils ont avec le français? C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 219-236). Montréal: Les Éditions Logiques.
Daigle, D. et Dubuisson, C. (1998). Que peut-on conclure des recherches portant sur l'écriture? C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 131-151). Montréal: Les Éditions Logiques.
Dubuisson, C. et Vercaingne-Ménard, A. (1998). Au-delà du modèle: acquisition de la morpho-syntaxe de la langue des signes québécoise (LSQ) par deux enfants sourds Revue latine sur la pensée et le langage, 6(1), 1-12.
Dubuisson, C. et Reinwein, J. (1998). Difficultés d’écriture et de lecture des mots-outils pour des sourds Colloque international Les grammaires du français et les ‘mots-outils’. juin, Tours, France.
Dubuisson, C., Lajeunesse, L., Perreault, H. et Reinwein, J. (1998). Expérimentation de modes d'intervention en lecture et en écriture auprès d'adultes et d'élèves sourds Rapport présenté à l'Office des personnes handicapées du Québec et déposé au Centre de documentation de l'Institut Raymond-Dewar. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Dubuisson, C. et Daigle, D. (1998). Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives. Montréal: Les Éditions Logiques.
Dubuisson, C. et Daigle, D. (1998). Les modes de communication influencent-ils la grammaticalité des phrases? C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 197-217). Montréal: Les Éditions Logiques.
Dubuisson, C. (1998). Présentation des recherches en partenariat avec l'IRD colloque IRD-UQAM. Cinq ans de partenariat. Bilan des recherches. 11 septembre, IRD, Montréal.
Dubuisson, C. et Vercaingne-Ménard, A. (1998). Projet d'implantation d'une approche bilingue à l'école Gadbois Rapport présenté en mai au Ministère de l'Éducation (MEQ). Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Dubuisson, C. et Bastien, M. (1998). Que peut-on conclure des recherches portant sur lecture par les sourds? C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 73-102). Montréal: Les Éditions Logiques.
Dubuisson, C. (1998). UQAM-IRD. La naissance du partenariat et les fondements de la recherche présentation à la table de concertation es directeurs cliniques des centres de réadaptation du Québec. mai.
Lajeunesse, L. et Perreault, H. (1998). Intervenir auprès des sourds dans une démarche individualisée C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 289-303). Montréal: Les Éditions Logiques.
Lajeunesse, L. et Perreault, H. (1998). Production écrite: déclencheurs, contextes et outils colloque IRD-UQAM. Cinq ans de partenariat. Bilan des recherches. 11 septembre, IRD, Montréal.
 (148.6 Ko)
Leclerc, S. et De Maisonneuve, S. (1998). Inciter les sourds à l'auto-explication C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 321-334).
Lelièvre, M., Dubuisson, C. et Daigle, D. (1998). Comprendre les stratégies utilisées par les sourds C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 237-265).
Lelièvre, M. et Dubuisson, C. (1998). Implanter une approche bilingue/biculturelle C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 45-71).
Machabée, D. et Parisot, A.-M. (1998). Le point de vue des sourds C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 267-288).
Miller, C. (1998). Borrowings and the structure of Quebec Sign Language Montreal Linguistics Circle. Université Concordia.
Miller, C., Dubuisson, C. et Poulin, C. (1998). Constructing and maintaining reference and topic in spatial grammar Theoretical Issues in Sign Language Research. novembre, Washington.
Miller, C. (1998). The metrics of movement in LSQ (Quebec Sign Language) MOT, Atelier de phonologie. Université d’Ottawa.
Nadeau, M. et Machabée, D. (1998). Dans quelle mesure les erreurs des sourds sont-elles comparables à celles des entendants? C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 169-195).
Papen, R., Dubuisson, C., Harvey, C. et Dubé, S. (1998). De la LSQ au français: apprentissage par l'exemple Colloque IRD-UQAM. Cinq ans de partenariat. Bilan des recherches. 11 septembre, IRD, Montréal.
 (3.13 Mo)
Parisot, A.-M. (1998). Description de l'organisation du système des tours de parole en conversation LSQ Mémoire de maîtrise. Département de linguistique et de didactique des langues, UQAM, Montréal.
 (2.38 Mo)
Parisot, A.-M. et Machabée, D. (1998). Rendre le vécu de la surdité et la culture sourde accessibles aux parents entendants Colloque IRD-UQAM. Cinq ans de partenariat. Bilan des recherches. 11 septembre, IRD, Montréal.
 (173.4 Ko)
Parisot, A.-M. (1998). Signaux interactionnels manuels et non manuels en langue des signes québécoise dans le cadre d’une conversation spontanée Affiche présentée dans le cadre de la sixième congrès de l’Association internationale de pragmatique. Reims.
 (69.14 Ko)
Parisot, A.-M., Lajeunesse, L. et Miller, C. (1998). TORTOISE WIN, RABBIT LOSE, CHILDREN "INCREDIBLE": Narrative structure and evaluation in the retelling of personal experience Theoretical Issues in Sign Language Research. novembre, Washington.
 (26.22 Ko)
Rancourt, R., Lelièvre, M. et Vercaingne-Ménard, A (1998). Outil d'évaluation de la LSQ. Morphologie dérivationnelle. Guide d'accompagnement (C. Dubuisson).
Rancourt, R., Lelièvre, M. et Vercaingne-Ménard, A (1998). Outil d'évaluation de la LSQ. Morphologie dérivationnelle. Manuel d'évaluation (C. Dubuisson). Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM.
Rancourt, R. et de la Durantaye, A. (1998). Outils d'évaluation de la LSQ Colloque IRD-UQAM. Cinq ans de partenariat. Bilan des recherches. 11 septembre, IRD, Montréal.
Rancourt, R. (1998). A typology of emphatic stress in LSQ Theoretical Issues in Sign Language Research. novembre, Washington.
Reinwein, J., Bastien, M. et Perreault, H. (1998). Comment intervenir auprès du lecteur sourd afin de favoriser l'apprentissage du vocabulaire d'un texte? Colloque IRD-UQAM. Cinq ans de partenariat. Bilan des recherches. 11 septembre, IRD, Montréal.
 (80.6 Ko)
Reinwein, J. et Bastien, M. (1998). Quels sont les apports de l'observation en direct? C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 103-130). Montréal: Les Éditions Logiques.
Vercaingne-Ménard, A., Papen, R. et Leclerc, S. (1998). Choisir des stratégies d'enseignement pour les sourds C. Dubuisson et Daigle, D. (dir.), Lecture, écriture et surdité: visions actuelles et nouvelles perspectives (p. 306-320). Montréal: Les Éditions Logiques.
Vercaingne-Ménard, A., Dubuisson, C. et Caron, B. (1998). Composition et affixation en langue des signes québécoise (LSQ) Actes du 16e Congrès International des Linguistes (publication sur cédérom). Oxford: Elsevier Sciences.
 (326.23 Ko)
Vercaingne-Ménard, A. et Labelle, M. (1998). Development of narrative competences in three deaf children using Quebec Sign Language Theoretical Issues in Sign Language Research. novembre, Washington.
Vercaingne-Ménard, A. et Lelièvre, L (1998). Le développement de la localisation dans le temps chez trois enfants gestuels: description d'un corpus Colloque IRD-UQAM. Cinq ans de partenariat. Bilan des recherches . 11 septembre, IRD, Montréal.
 (442.78 Ko)
Vercaingne-Ménard, A. et Perreault, H. (1998). Sur la voie du bilinguisme: des outils en LSQ pour faciliter la maîtrise de l'écrit Colloque en déficience auditive. Laval.
1997
Bastien, M. (1997). Analyse des temps de lecture lors de moments d'incompréhension chez des sourds adultes à l'aide de la technique d'auto-présentation segmentée Zigzag Mémoire de maîtrise. Département de linguistique et de didactique des langues, UQAM, Montréal.
Bastien, M. (1997). Difficultés en lecture des adultes sourds : évaluation et intervention Rapport déposé au CQRS (sous la direction de C. Dubuisson et J. Reinwein) . Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Boudreault, P., Sevan, G. et Gourde, C. (1997). Interventions dans le milieu familial d’enfants sourds d’une classe de pré-maternelle 4e Congrès québécois de la réadaptation. octobre, Montréal.
Charron, L. et Vercaingne-Ménard, A. (1997). Acquisition du langage par des enfants entendants de parents sourds: un cas de bilinguisme bimodal Revue de linguistique et de didactique des langues (LIDIL), (15), 141-158.
 (963.8 Ko)
Doré, M. (1997). Élaboration d'une stratégie d'aide à la maîtrise des prépositions vides en français pour des adultes sourd Mémoire de maîtrise. Département de linguistique et de didactique des langues, UQAM, montréal.
Dubuisson, C. et Vercaingne-Ménard, A. (1997). Au-delà du modèle : acquisition de la morpho-syntaxe de la langue des signes québécoise (LSQ) par deux enfants sourds Congrès Latino-Américain de Neuropsychologie. octobre, Guadalajara, Mexique.
 (47.47 Ko)
Dubuisson, C., Labelle, M. et Vercaingne-Ménard, A. (1997). Distance phonologique entre la configuration cible et la configuration produite dans l'acquisition de la langue des signes québécoise Actes de l'Association canadienne de linguistique (ACL).
 (142.31 Ko)
Dubuisson, C. et Vercaingne-Ménard, A. (1997). L'acquisition de la LSQ par des enfants sourds ayant des parents entendants Fréquence, 9(2), 10-12.
 (327.95 Ko)
Dubuisson, C., Machabée, D. et Parisot, A.-M. (1997). L'enseignement du français aux sourds: ce que des Sourds ont à en dire Revue de linguistique et de didactique des langues (LIDIL), (15), 53-81.
 (102.82 Ko)
 (206.84 Ko)
Dubuisson, C. (1997). Votre enfant sourd et vous- La langue maternelle de votre enfant: le français ou la LSQ? conférence présentée à l'IRD. IRD, Montréal.
Dubuisson, C. (1997). Votre enfant sourd et vous- La LSQ pour l'apprentissage de la lecture conférence présentée à l'IRD. IRD, Montréal.
Géromin, M. (1997). Comparaison lexicale entre la LSQ et la LSF Diplôme d'études approfondies. Université de Tours, Tours, France.
Lajeunesse, L., Dubuisson, C. et Vercaingne-Ménard, A. (1997). Complexification morpho-syntaxique : le cas de deux enfants sourds de parents entendants Acfas. Trois-Rivières.
 (127.19 Ko)
 (124.2 Ko)
Lelièvre, M. (1997). Comparing hearing and deaf parents’ viewpoints on bilingual education (LSQ and French) of Deaf children in Quebec National Multicultural Deaf Conference : Diversity : Weaving Common Threads. novembre, Texas.
 (944.64 Ko)
Miller, C. (1997). Phonologie de la langue des signes québécoise Thèse de doctorat. Département de linguistique et de didactique des langues, UQAM, Montréal.
Parisot, A.-M. et Dubuisson, C. (1997). Les fonctions morphologique, lexicale, syntaxique et discursive de la direction du regard en LSQ Acfas. Trois-Rivières.
 (39.79 Ko)
Rancourt, R., Dubuisson, C. et Vercaingne-Ménard, A. (1997). Mieux évaluer pour mieux intervenir. Un outil en morphologie dérivationnelle de la LSQ 4e Congrès québécois de la réadaptation.
Vercaingne-Ménard, A. et Dubuisson, C. (1997). Composition et affixation en langue des signes québécoise (LSQ) XVIe Congrès international des linguistes. Paris.
Vercaingne-Ménard, A. (1997). Langue naturelle, langue artificielle et acquisition du langage Entendre. La revue de l'Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs, (131).
 (143.27 Ko)
1996
Bouchard, D. (1996). Sign languages and language universals: The status of order and position in grammar Sign Language Studies, (91), 101-160.
 (2.39 Mo)
Dubuisson, C. (1996). Connaître et utiliser la LSQ pour enseigner le français aux sourds perfectionnement des enseignants et intervenants de l'école Gadbois, de la polyvalente Lucien-Pagé, de l'école Irénée Lussier, du Centre Champagnat et de l'IRD. 5 avril.
Dubuisson, C., Lelièvre, L., Lelièvre, M., Machabée, D. et Miller, C. (1996). Grammaire descriptive de la langue des signes québécoise Tome 2, Le lexique (p. 288). Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM.
Dubuisson, C. (1996). La collaboration entre linguistes et informateurs sourds: une question de confiance C. Dubuisson et Bouchard, D. (dir), Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées (p. 205-211). Montréal: Les cahiers scientifiques de l'Acfas.
Dubuisson, C. et Lacerte, L. (1996). La glose dans la transcription et l'analyse des langues signées C. Dubuisson et Bouchard, D. (dir), Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées (p. 127-142). Montréal: Les cahies de l'Acfas.
Dubuisson, C. (1996). Le bilinguisme pour les Sourds: un choix nécessaire Recherche sociale (Conseil québécois de la recherche sociale), 2(4), 1-2.
 (389.68 Ko)
Dubuisson, C. (1996). Le français sourd perfectionnement des enseignants et intervenants de l'école Gadbois, de la polyvalente Lucien-Pagé, de l'école Irénée Lussier, du Centre Champagnat et de l'IRD. 26 janvier.
 (35.14 Ko)
Dubuisson, C., Leclerc, S. et De Maisonneuve, S. (1996). Les graphes conceptuels: un outil de représentation des langues signées Actes de l'Association canadienne de linguistique 1995 (ACL) , 121-129.
Dubuisson, C. et Machabée, D. (1996). Quand les arbres cachent la forêt.. ou une hypothèse d'explication des attitudes des sourds à l'égard de l'initialisation en LSQ Revue de l'Association canadienne de linguistique appliquée (ACLA).
 (758.76 Ko)
Dubuisson, C. (1996). Rôle linguistique ou para-linguistique des sourcils dans les interrogatives en langue des signes québécoise (LSQ) C. Dubuisson et Bouchard, D. (dir), Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées (p. 47-58). Montréal: Les cahiers scientifiques de l'Acfas.
 (732.42 Ko)
Dubuisson, C. et Bouchard, D. (1996). Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées Actes du colloque 'Aborder la recherche linguistique sur les langues signées: problèmes spécifiques et solutions' dans le cadre du 62e Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (Acfas). Montréal, 1994, Montréal: Les cahiers de l'Acfas.
Lelièvre, L. (1996). Points de vue d'une collaboratrice sourde C. Dubuisson et Bouchard, D. (dir), Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées (p. 197-204). Montréal: Les cahiers de l'Acfas.
Miller, C. (1996). Transcriptions reliées au traitement informatisé d'un corpus en langue des signes C. Dubuisson et Bouchard, D. (dir), Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées (p. 167-180). Montréal: Les cahiers de l'Acfas.
Perreault, H. et Dubuisson, C. (1996). Création d'un centre d'aide en français écrit pour les personnes sourdes : En améliorant mon français.. j'améliore ma qualité de vie!! Rapport déposé au Centre de documentation de l'Institut Raymond-Dewar. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
 (160.45 Ko)
Vercaingne-Ménard, A. et Charron, L. (1996). Acquisition de la phonologie et de la morpho-syntaxe du français par des enfants entendants de parents sourds IXe Congrès de l’Ordre des orthophonistes et des audiologistes du Québec. Sherbrooke.
Vercaingne-Ménard, A. (1996). Acquisition du vocabulaire du français et de la langue des signes québécoise par un enfant entendant de parents sourds Revue de l'Association canadienne de linguistique appliquée (ACLA).
Vercaingne-Ménard, A. (1996). Différences entre LSQ - français signé - français Journée d'information organisée par l'AQEPA. Montréal, Université de Montréal.
 (702.01 Ko)
Vercaingne-Ménard, A. et Dubuisson, C. (1996). Informer pour faire disparaître les préjugés et faciliter la communication avec les Sourds Acfas. Montréal.
 (337.94 Ko)
Vercaingne-Ménard, A. et Pinsonneault, D. (1996). L'établissement de la référence en LSQ: les loci spatiaux et digitaux C. Dubuisson et Bouchard, D. (dir), Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées (p. 61-74). Montréal: Les cahiers de l'Acfas.
 (671.18 Ko)
1995
Bouchard, D. et Dubuisson, C. (1995). Grammar, order and the position of wh-signs in Quebec Sign Language Sign Language Studies, (87), 99-139.
 (1.98 Mo)
Daigle, D. (1995). Enseignement du français langue seconde aux adultes sourds Rapport déposé au Centre de documentation de l'Institut Raymond-Dewar (sous la direction de Colette Dubuisson et J. Labrèche) . Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM.
Daigle, D. et Laverdure, S. (1995). Formation de 60h pour les enseignants de LSQ du Cégep de Ste-Foy (printemps). Ste-Foy.
Daigle, D. et Dubuisson, C. (1995). How can Deaf learners-specific errors be explained? Literacy and Bilingualism for Applied Linguistics. San Diego, Californie: American Association for Applied Linguistics (AAAL).
 (1.08 Mo)
Daigle, D. (1995). L'influence du contact avec le français sur la performance des sourds en français écrit Mémoire de maîtrise. Département de linguistique et de didactique des langues, UQAM, Montréal.

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