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Miller, C. (1990). The relevance of prosody in sign language phonology and morphology Third International Conference on Theoretical Issues in Sign Language Research. Boston.
Parisot, A.-M. et Machabée, D. (1998). Rendre le vécu de la surdité et la culture sourde accessibles aux parents entendants Colloque IRD-UQAM. Cinq ans de partenariat. Bilan des recherches. 11 septembre, IRD, Montréal.
 (173.4 Ko)
Boutet, D., Blondel, M., Parisot, A.-M., Rinfret, J. et Villeneuve, S. (2013). Repérage automatique de pointages en LSQ et pour la gestualité coverbale, approches par la configuration et par la structure Empirical Approaches to multi-modality and to language variation, AFLICo 5. mai, Lille.
 (7.11 Mo)
Dubuisson, C., Lelièvre, L. et Morneau, G. (2001). Répertoire de signes techniques de la LSQ. Arts plastiques. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd.
Dubuisson, C., Forget, B. et Lelièvre, L. (2000). Répertoire de signes techniques de la LSQ. Design de l'environnement et architecture. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM.
Dubuisson, C. (1999). Répertoire de signes techniques de la LSQ. Linguistique et grammaire. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM.
Machabée, D. (2001). Répertoires de signes techniques Le Petit Journal de la Recherche, 1(2).
Ruberto, N., Daigle, D. et Plisson, A. (2011). Représentation lexicales et compétence orthographique chez l’élève dyslexique Acfas. mai, Sherbrooke.
Leclerc, S., De Maisonneuve, S., Dubuisson, C. et Miller, C. (1994). Representation of Signed Languages with perceptual graphs: A new research tool Poster Proceedings of AI'94. Armindale, Australie.
 (509.12 Ko)
Bouchard, D. et Dubuisson, C. (1994). A representational analysis of wh-questions in French Going Romance, 8th Symposium on Romance Linguistics. Utrecht.
 (873.12 Ko)
Parisot, A.-M. et Villeneuve, S. (2009). Résultats de l’enquête 2007 : état de la situation sur les besoins de formation en interprétation visuelle Entendre. La revue de l'Assocation du Québec pour enfants avec problèmes auditifs, (191), 5-6.
 (339.8 Ko)
Parisot, A.-M., Villeneuve, S. et Missud, A. (2008). Résultats de l’enquête 2007 sur les interprètes visuels québécois Conférence présentée à l’UQAM dans le cadre des rencontres scientifiques du Groupe de recherche sur la LSQ (6 mai). UQAM, Montréal.
 (983.63 Ko)
Villeneuve, S. (2006). Résultats de mémoire sur les aspects linguistiques des troubles musculosquelettiques Conférence offerte au regroupement des interprètes scolaires (R.I.Sco.) (30 septembre). Montréal.
Parisot, A.-M., Daigle, D. et Villeneuve, S. (2009). Résultats du sondage effectué auprès des intervenants scolaires en surdité 2008-2009 Rapport préliminaire présenté en mai au MELS. Montréal: Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM.
Villeneuve, S. (2003). Résumé du VIe Forum International sur la traduction certifiée et l’interprétation judiciaire Un maillon essentiel – Une revue trimestrielle vouée à l’interprétation dans les secteurs des services sociaux, juridiques et de santé, (1), 37-42.
Rinfret, J. (2014). Retombées des recherches fondamentales et appliquées sur les langues des signes. Présentation aux étudiants du cours Langage et cognition (LNG1010). Université de Montréal, Montréal.
Blondel, M. et Miller, C. (2000). Rhythm in nursery rhymes in LSF (French Sign Language) Sign Language and Linguistics, 3(1), 59-77.
Blondel, M. et Miller, C. (1998). Rhythmic structure of LSF nursery rhymes Affiche présentée à Theoretical Issues in Sign Language Research. Washington.
Blondel, M. et Miller, C. (2000). Rhythmic structures in French Sign Language (LSF) nursery rhymes Sign Language & Linguistics, 3(1), 59-77.
 (1.1 Mo)
Dubuisson, C. (2000). Rôle de la LSQ dans l'éducation des enfants sourds conférence organisée par l'Association des malentendants de Drummondville. 9 mai, Drummondville.
Dubuisson, C. (1996). Rôle linguistique ou para-linguistique des sourcils dans les interrogatives en langue des signes québécoise (LSQ) C. Dubuisson et Bouchard, D. (dir), Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées (p. 47-58). Montréal: Les cahiers scientifiques de l'Acfas.
 (732.42 Ko)
Bélanger, N. et Berthiaume, R. (2006). The role of morphological information in the process of learning to read in deaf children Affiche présentée lors de la Conférence Language Acquisition and bilingualism: Consequences for a Multilingual Society. Toronto.
Berthiaume, R. et Daigle, D. (2010). The role of morphological knowledge in pseudowords reading in deaf children 21st International Congress on Education of the Deaf. 18 au 22 juillet, Vancouver.
Dubuisson, C. (1994). Rôles linguistique et para-linguistique des sourcils dans les interrogatives en LSQ Aborder la recherche linguistique sur les langues signées : problèmes spécifiques et solutions, dans le cadre du congrès de l'Acfas. Montréal.
 (552.54 Ko)
S
Dubuisson, C., Daigle, D. et Parisot, A.-M. (2009). Scolarisation des enfants sourds au Québec site Web de l’UNAPEDA (Union nationale des associations de parents d'enfants déficients auditifs). novembre. http://www.unapeda.asso.fr/article.php3?id_article=959
 (404.14 Ko)
Daigle, D., Demont, E. et Berthiaume, R. (2009). Sensibilité à la légalité morphologique et visuo-orthographique en lecture chez des élèves du CP au CM1 N. Marec-Breton, Besse, A. - S. , Haye, D. L. F. , Bonneton-Botté, N. , et Bonjour, E. (dir.), L’apprentissage de la langue écrite : approche cognitive (p. 93-105). Rennes: Presses Universitaires de Rennes.
Daigle, D., Bastien, M. et Berthiaume, R. (2008). Sensibilité graphophonémique chez des lecteurs sourds en FL2 Acfas. mai, Québec.
Daigle, D., Ammar, A., Bastien, M. et Berthiaume, R. (2009). Sensibilité syllabique et lecteurs sourds en FL2 Association francophone pour le savoir (Acfas). mai, Ottawa.
Parisot, A.-M., Villeneuve, S. et Turpin, A. (2012). Service de relais vidéo (SRV) : service et formation Journée de présentations et d'échanges sur le modèle de SRV français de WebSourd (17 octobre). UQAM, Montréal.
Parisot, A.-M. et de la Durantaye, A. (2005). Sign language assessment by speech-language pathologists? Presentation of a tool to assess phonological skills in Quebec Sign Language Fit for the future. 20th International Congress on the Education of the Deaf (ICED 2005). 17-20 juillet , Maastricht, Pays-Bas.
Bouchard, D. (1996). Sign languages and language universals: The status of order and position in grammar Sign Language Studies, (91), 101-160.
 (2.39 Mo)
Parisot, A.-M. (1998). Signaux interactionnels manuels et non manuels en langue des signes québécoise dans le cadre d’une conversation spontanée Affiche présentée dans le cadre de la sixième congrès de l’Association internationale de pragmatique. Reims.
 (69.14 Ko)
Dubuisson, C. (1993). Signer - ou le sort d'une culture Nouvelles pratiques sociales, 6(1), 57-68.
 (733.57 Ko)
Miller, C. (1994). Simultaneous constructions and complex signs in Quebec Sign Language (I. Ahlgren, Bergman, B. , et Brennan, M. )Perspectives on sign language usage. Papers from the Fifth International Symposium on SIgn Language Research. Durham, Angleterre: The International Sign Linguistics Association.
Miller, C. (1992). Simultaneous constructions in complex signs in Quebec Sign Language (LSQ) Fifth International Symposium on Sign Language Research. Salamanque (Espagne).
Miller, C. (1994). Simultaneous constructions in Quebec Sign Language (M. Brennan et Turner, G. )Word-order Issues in Sign Language-Working Papers, 89-112.
Miller, C. (1991). Simultaneous constructions in Quebec Sign Language (LSQ) Word Order Issues in Sign Language. Workshop, Durham (UK).
Rinfret, J. (2010). The Spatial Association of Nouns in Langue des Signes Québécoise: Form, Function and Meaning Theoretical Issues in Sign Language Researc 10. 30/09 au 02/10, Purdue University, Indiana.
Blondel, M. et Miller, C. (1998). Spatial superstructure, rhythm and metaphor in a performance narrative: "The tortoise and the hare" Theoretical Issues in Sign Language Research. novembre, Washington.
Villeneuve, S. (2009). Spécificité de la pratique professionnelle en interprétation scolaire Entendre. La revue de l'Assocation du Québec pour enfants avec problèmes auditifs, (191), 7.
 (143.75 Ko)
Dubuisson, C. et Bouchard, D. (1996). Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées Actes du colloque 'Aborder la recherche linguistique sur les langues signées: problèmes spécifiques et solutions' dans le cadre du 62e Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (Acfas). Montréal, 1994, Montréal: Les cahiers de l'Acfas.
Plisson, A., Berthiaume, R. et Daigle, D. (2011). Spelling ability : A comparison of dyslexic and deaf children Society for the Scientific Study of Reading (SSSR). juillet, St. Pete Beach, Floride.
Plisson, A. et Daigle, D. (2011). The spelling skills of dyslexic children in primary school International Dyslexia Association (IDA). octobre, Phoenix.
Plisson, A. et Daigle, D. (2010). The spelling skills of dyslexic children in primary school», International Dyslexia Association (IDA). octobre, Phoenix.
Plisson, A., Daigle, D. et Montésinos-Gelet, I. (2013). The spelling skills of French-speaking dyslexic children Dyslexia, (19), 76-91.
Berthiaume, R. et Michaud, G. (2012). Stratégies de lecture et français langue seconde Formation offerte aux enseignants de l’école St-Luc dans le cadre du programme «Plan d'action sur la lecture à l'école (CSDM)» (4 mai). Montréal.
Beaulen, V., Jutras, S., Lepage, G. et Tougas, A.-M. (2005). Stratégies parentales de promotion du bien-être des enfants sourds communication présentée au 73e Congrès de l'Acfas. mai, Chicoutimi, Québec.
Vercaingne-Ménard, A. et Perreault, H. (1998). Sur la voie du bilinguisme: des outils en LSQ pour faciliter la maîtrise de l'écrit Colloque en déficience auditive. Laval.
Daigle, D. (2005). Surdité, bilinguisme et traitement sublexical en lecture Présentation aux intervenants et chercheurs de l’Institut Raymond-Dewar dans le cadre des conférences scientifiques du CRIR (21 février). IRD, Montréal.
 (374.15 Ko)
Rinfret, J. (2015). Surdité et langue des signes : handicap ou collectivité linguistique ? Conférence présentée aux étudiants du cours DID6485 : Handicaps sensoriels. Université de Montréal, Montréal.
Grimard, C. et Dubuisson, C. (2004). Surdité et résilience Première conférence canadienne sur la santé mentale et la surdité : Travaillons ensemble à bâtir un avenir commun, Reach Canada. 9-11 septembre, Ottawa.
Grimard, C. et Dubuisson, C. (2005). Surdité et résilience. Actes du colloque Reach Canada. Première conférence canadienne sur la santé mentale et la surdité (cédérom).
 (676.77 Ko)
Grimard, C. et Dubuisson, C. (2004). Surdité et résilience. Réflexions et pistes d'intervention Atelier offert aux intervenants du programme 12-21 ans. IRD, Montréal.
Daigle, D. et Parisot, A.-M. (2006). Surdité et société : perspectives psychosociale, didactique et linguistique. Québec: Collection Santé et société, Les Presses de l’Université du Québec. http://www.puq.ca/catalogue/livres/surdite-societe-286.html
Daigle, D. et Parisot, A.-M. (2004). Surdité, langage et lecture Conférence sur invitation présentée aux étudiants de maîtrise en psychologie et en orthophonie de l'Université Louis-Pasteur (décembre). Strasbourg.
Berthiaume, R. et Daigle, D. (2010). Surdité, langue et école Présentée aux étudiants de première année du baccalauréat en adaptation scolaire (mars). Montréal.
Daigle, D. (2006). Surdité, langue et école Présentée aux étudiants de 2e cycle en psycholinguistique de l’Université du Québec à Montréal (novembre). Montréal.
Grimard, C., Bourdages, L., Dubuisson, C. et Grégoire, L. (2003). Surdité : une analyse qualitative de l’expérience des personnes sourdes et de leurs familles Midi-affiche du CRIR. 1er avril.
Grimard, C., Bourdages, L., Dubuisson, C. et Grégoire, L. (2003). Surdité : une analyse qualitative de l’expérience des personnes sourdes et de leurs familles Midi-affiche du CRIR. 1er avril, Montréal.
Villeneuve, S. et Parisot, A.-M. (2011). Survol des travaux du Groupe de recherche présenté à la Société culturelle québécoise des Sourds. 18 juin, Montréal.
 (7.28 Mo)
Daigle, D., Ammar, A., Bastien, M., Berthiaume, R. et Besse, A.-S. (2010). Syllabic processing in deaf readers of French : A second-language question? Deafness & Education International, 12(1), 16-33.
Daigle, D. (2004). Syllabic treatment as a prelexical mechanism in reading International Conference of the Association for Language Awareness. 19 au 21 juillet, Lleida, Espagne.
Miller, C. (1990). The syllable in sign language phonology Département de Linguistique. Université d’Ottawa.
Luna, S. et Parisot, A.-M. (2016). Syntactic variation in elderly’s production of Quebec Sign Language. Affiche présentée au 12th Conference on Theorical Issues in Sign Language Research (TISLR). Melbourne, Australie.
 (554.01 Ko)
Bouchard, D. et Rinfret, J. (2004). The syntax of noun modification in Langue des Signes Québécoise Syntax of the World Languages. 5 au 8 août, Leipzig, Allemagne.
 (1.68 Mo)
Ben Mlouka, M. (2012). Synthèse des travaux Présentée aux participants du Séminaire de recherche par visioconférence du projet MarqSpat (20 février). Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd, UQAM, Montréal.
Dubuisson, C. et Nadeau, M. (1990). Système expert d’aide à l’écriture destiné aux déficients auditifs de niveau collégial et universitaire communication présentée au séminaire Utilisation de l’ordinateur pour les malentendants. 23 février, IRD.
 (849.55 Ko)
T
Boutet, D. (2010). Tests d’assignation d’étiquette sur des gestes dits coverbaux Journée de présentation de travaux Langue des signes et gestualité (19 juillet). Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM, Montréal.
Bouchard, D. et Dubuisson, C. (1994). Théorie en langues orales et terrain en langue de signes Terrain et théorie en linguistique. Paris.
 (715.62 Ko)
Vercaingne-Ménard, A. (2006). Tirer partie des stratégies de lecture avec des élèves sourds Formation offerte aux intervenants d'une classe d'élèves sourds à la polyvalente Lucien-Pagé (10 janvier). Montréal.
Lepage, G. et Jutras, S. (2006). Topography of the perceptual field: When quality meets quantity within a positive and ecological framework communication présentée à la First International Conference of Community Psychology. juin, San Juan, Puerto Rico.
Blondel, M., Miller, C. et Parisot, A.-M. (2007). Tortoise, hare, children: Evaluation and narrative genre in LSQ C. (dir.) Lucas, The sociolinguistics in Deaf Communities. Multilingualism and Sign Languages. From the Great Plains to Australia (Vol. 12, p. 188-251). Washington: Gallaudet University Press.
 (1019.12 Ko)
Parisot, A.-M., Lajeunesse, L. et Miller, C. (1998). TORTOISE WIN, RABBIT LOSE, CHILDREN "INCREDIBLE": Narrative structure and evaluation in the retelling of personal experience Theoretical Issues in Sign Language Research. novembre, Washington.
 (26.22 Ko)
Blondel, M. (2011). Tout linguiste n'est pas forcément interprète, mais tout interprète est (au moins un petit peu) linguiste! actes du colloque 'Les 30 ans de l'Association des interprètes en langue des signes de l'AFILS', Le Journal de l'AFILS, Paris, 30 octobre 2009, 39-43.
 (581.42 Ko)
Landragin, F. (2013). Traitement de la saillance et de la coréférence Présentation aux participants du Séminaire de recherche par visioconférence du projet MarqSpat (18 juin). UQAM, Montréal.
Daigle, D., Ammar, A., Bastien, M. et Berthiaume, R. (2008). Traitement graphophonémique implicite et explicite chez des lecteurs sourds en FL2 Approches cognitive et développementale de l’apprentissage de la lecture : Difficultés en lecture, outils et technologies d’accompagnement de l’apprentissage . Angers.
Daigle, D. (2004). Traitement morphologique et apprentissage implicite colloque Surdité et société : l’interdisciplinarité en réadaptation et en éducation, dans le cadre du 72e Congrès de l’Acfas. 11 et 12 mai, Montréal: UQAM.
 (95.5 Ko)
Daigle, D. et Berthiaume, R. (2010). Traitements sublexicaux en lecture chez des élèves sourds gestuels colloque L’apprentissage de la lecture et de l’écriture : bilan de travaux menés auprès d’élèves sourds oralistes et d’élèves sourds gestuels, 78e Congrès de l'Acfas. mai, Université de Montréal.
Daigle, D. et Demont, E. (2006). Traitements sublexicaux en lecture chez des sourds gestuels Présentée dans le cadre des Belles Rencontres du Département de didactique de l’Université de Montréal (mars). Montréal.
Miller, C. (1994). Transcriptions reliées au traitement informatisé d'un corpus en langue signée participation à la table ronde sur les problèmes de transcription, Aborder la recherche linguistique sur les langues signées : problèmes spécifiques et solutions, dans le cadre du congrès de l'Acfas. Montréal.
 (620.36 Ko)
Miller, C. (1996). Transcriptions reliées au traitement informatisé d'un corpus en langue des signes C. Dubuisson et Bouchard, D. (dir), Spécificités de la recherche linguistique sur les langues signées (p. 167-180). Montréal: Les cahiers de l'Acfas.
Berthiaume, R. (2011). Transition primaire-secondaire : les enjeux didactiques Formation offerte au personnel des commissions scolaires de Montréal, Marguerite-Bourgeois et de la Pointe-de-l'Ile dans le cadre du programme de formation-action-accompagnement (MELS) «Soutien à la transition du primaire vers le secondaire» (16 mars). Montréal.
Berthiaume, R. (2011). Transition primaire-secondaire : les enjeux didactiques Formation offerte au personnel des commissions scolaires de Montréal, Marguerite-Bourgeois et de la Pointe-de-l'Ile dans le cadre du programme de formation-action-accompagnement (MELS) «Soutien à la transition du primaire vers le secondaire» (18 février). Montréal.
Berthiaume, R. (2011). Transition primaire-secondaire : les enjeux didactiques Formation présentée au personnel scolaire de la commission scolaire des Patriotes dans le cadre du programme de formation-action-accompagnement (MELS) «Soutien à la transition du primaire vers le secondaire» (20 octobre). St-Bruno.
Blondel, M. et Boutet, D. (2011). Tu tires ou tu pointes? Présentation sur le pointage Présentée aux participants du Séminaire de recherche par visioconférence du projet MarqSpat (18 juillet). Groupe de recherche sur la LSQ, UQAM, Paris.
Villeneuve, S. et Parisot, A.-M. (2005). Typologie des signaux d’écoute en langue des signes québécoise Acfas. mai, Chicoutimi.
 (2.63 Mo)
Bergeron, L.-F. (2006). Typologie des systèmes écrits pour les langues signées Revue des étudiants en linguistique du Québec, 1(2).
 (1.21 Mo)
Bergeron, L.-F. (2006). Typologie des systèmes écrits pour les langues signées Revue des étudiants en linguistique du Québec, 1(2). http://www.relq.uqam.ca/
Bergeron, L.-F. et Parisot, A.-M. (2005). Typology and critical analysis of a corpus of writing systems for signed languages Affiche présentée au 20th International Congress on the Education of the Deaf (ICED 2005) . Maastricht, Pays-Bas.
Rancourt, R. (1998). A typology of emphatic stress in LSQ Theoretical Issues in Sign Language Research. novembre, Washington.
U
Daigle, D., Parisot, A.-M. et Villeneuve, S. (2010). Un environnement Web bilingue pour l’alphabétisation des personnes sourdes La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, (49), 139-152.

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